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什么是真正的学习?

长期培养自主学习者, 对概念的深刻理解是教育者的一个关键目标. 

真正的学习(或主动学习)是 史蒂夫Revington“活到老,学到老。. 这是一种鼓励det365手机版创造有形的学习方式, 有用的, 高质量的DET365/成果与他们的世界分享.”

真正学习的核心是把老师教的东西和现实世界的问题联系起来. 换句话说, 真正的学习要求det365手机版参与有意义的活动,并积极思考他们正在学习的是什么. 它是被动语态的反面, 教师领导的课堂,det365手机版记忆和反刍他们所听到和看到的. 

真正的学习使课程概念与det365手机版相关,这样他们就能记住手边的信息,并将知识运用到现实生活中. 它包括围绕det365手机版和他们的思想,同时通过频繁的教育过程来培养他们, 可能发生失事的评估, 建设性的反馈, 以及能够建立师生关系的评估设计. 

为什么真正的学习是必要的?

Revington继续, “一个det365手机版坐在书桌前, 做笔记和复述课程内容可以利用他们的一小部分潜力. 在一般情况下, det365手机版们学着安静地坐着, 反应反过来, 按照指导并完成控制老师的测试. 没有相关性, 个人联系, 多感官参与和目的, 一旦进行了考试,以内容为导向的课程就开始消失了.” 

这样的 模仿, 尽管这是一个长期存在的教学传统, 这并不一定能让det365手机版为一个不断变化的后工业世界做好准备. 在一个 2018石英的文章, 埃里森·施拉格写道, 工厂老板要求温顺, 准时上班、按经理说的做的员工. 整天和老师一起坐在教室里是很好的训练. 早期的实业家在创造和促进普及教育方面发挥了重要作用. 现在DET365要进入一个新的, 后工业时代, DET365的教育是如何演变成适合工厂工作的,这值得思考, 如果这个模型仍然有意义.”

根据2013年的研究, “教育格局已经转向更加强调更高层次的思维,比如创造性思维, 批判性思维, 研究表明,目前的毕业生缺乏超越能力,比如沟通能力和解决问题的能力, 在这个行业中哪些是至关重要的. 雇主在招聘新员工时最看重的技能是团队合作, 批判性思维, 沟通...或创新思维. 然而, 在许多大学, 教学模式仍然是传统的教学法,det365手机版倾向于被动地学习,特别是当教学内容的方式导致det365手机版死记硬背,而不批判性地思考他们所记忆的内容时…….人们呼吁更加重视真实的学习,因为它提供了一个培养det365手机版为复杂的工作世界做好准备的环境” (朱,麦,等.).

为什么真正的学习很重要?

霍勒斯·曼恩认为,教育是“伟大的均衡器”.“DET365的世界已经变了,可以肯定地说,一个有准备的det365手机版是有能力交流原创想法的人。. “真实学习的一个重要特征是,一个问题有多种可能的结果或解决方案,而不是只有一个正确答案. 这可以鼓励det365手机版提出问题,跳出固有的思维模式”(轮2018). 

此外, 真正的学习培养内在的动机, 也就是说,由内部奖励驱动的行为, 因为工作本身的性质是令人满意的. 外在动机, 另一方面, 包括基于外部奖励或避免惩罚的投入. 教育者的目标之一就是培养人们对学习本身价值的热爱,而真正的学习对于产生这种内在动机至关重要. 

In Hechinger Report, Tara García Mathewson报道 州, 激发det365手机版学习的内在动机是激发并保持det365手机版学习兴趣的更有效策略. 而且还不止这些. 当det365手机版以这种方式学习时,他们实际上学得更好. 他们 付出更多努力, 处理更有挑战性的任务, 最终会对所学的概念有更深刻的理解.通过动手解决问题来学习, students “tackle open-ended assignments that require sustained effort; they get the power to choose what and how they learn; they finish projects with something to show for their learning in portfolios and concrete products; they set their own academic goals; they need never focus more on a grade than the process of learning.” 

教师有哪些方法可以培养真正的学习?

  • 做det365手机版的榜样,并表现出对学习的热情. 要求det365手机版在课堂上或在给老师的信中分享自己的信息. 换句话说, 给det365手机版一种归属感
  • 使用例子,让det365手机版知道材料是如何使用的. 为学习活动提供有意义的理由.
  • 明确表达对每项任务的期望. 提供 评估准则 考虑与det365手机版共同制定规则.
  • 提供 建设性的反馈 尽早并经常帮助det365手机版了解他们学习过程中的下一步. 包括 积极的反馈.
  • 提供 频繁,可能发生失事的评估 所以det365手机版可以安全地失败,并从错误中学习. 
  • 维护公平的评估. 避免按曲线评分, 所以det365手机版们觉得他们有机会达到最高的标准. 
  • 让det365手机版控制自己的学习. 给他们机会 选择自己的主题或阅读清单 并提供一个 多样的评估形式, 所以他们可以控制自己如何表达自己的理解

结论

在这个不断发展的世界里,教育工作者希望他们的det365手机版得到最好的结果. 如果教育是积极改变的基础, 然后教育学, 它是这样的, 必须模拟DET365想看到的世界吗. 真正的学习以det365手机版的需求为中心,在这样做的过程中, 培养创新思维和创意, 同时支持整个教育旅程. 

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